刘重善：社会转型考验办学智慧
□ 本报记者 黄浩 欧伟
对话缘起
他是深圳惟一的综合大学附属中学的校长，他的中学更多体现出大学的特点，学生可以自由批评学校，校园氛围民主、包容。他对学生的培养也是秉承深大风气，强调“有教无类”，追求“各成乃器”。
他坦言让“名附中”成为城市的教育“名片”还有待时日，让素质教育全面取代应试教育也不可能一蹴而就。面对日益凸现的教育社会化现象，他认为这是社会进步的标志，但对办学者来说，这也是一场痛苦的考验。
让学生批评学校
南方教育时报：我们注意到网上有一个现象，就是深圳很多中学生往往在公开场合下比较珍惜爱护学校的声誉，而深大附中的学生则喜欢批评学校，这有点像高校的学生，这是为什么？
刘重善：深大附中是一所依托大学的中学，学生的批评意识、自主意识比较强，确实更多体现出高校学生的一些特征。学生在网上贴吧批评学校，我们也有注意，主要是集中在学校的食堂和住宿问题。附中的校园氛围是比较包容的，允许有不同的声音，所以我一直不让学校对贴吧进行干预，反而把它作为了解学生意见的一个渠道。虽然有的意见不一定对，甚至会比较偏激，但有参考价值。比如学生说得比较多的食堂问题，我们就针对此进行了大力改进，实行网上订餐，效率大大提高。学生来取餐时，不再出现过去排队时间长、饭菜不对口味、迟来后没有自己喜欢吃的饭菜等情况。诸如此类，我们都会听各方意见，分析是否合理后，再进行改进和解决。
附中还有一个特点，毕业离校后的学生，都会给附中相当高的评价，这些评价远远高于在校生。7月6日我们会有毕业十周年的学生返校举行一场大型的校友活动，有媒体问为什么选择在母校举行周年庆，这些学生说附中认真负责的老师和以人为本的管理，给他们留下了美好的回忆，尽管那时附中的条件还没有现在好。
依托大学平台办学
南方教育时报：在传统的印象中，高校的附中往往是名校的代名词，如北京的人大附中、清华附中等等，您认为深大附中跟他们有什么不一样？
刘重善：大学的附中在全国有很多名校，但认为附中就是名校就有失偏颇。
深大附中目前还算不上深圳市最有名的中学。成为名校的一个最重要的条件是历史与文化的积淀，我们的办学历史很短，前身是南油中学，1996年才由企业学校转制而来，很多方面还在建设中，而深圳一些名校的办学历史已经数十年之久，许多条件已占先机。
深大附中能不能办成深圳的人大附中？我们还不敢这样说，但是作为大学附中和市直属学校，深大附中有很大优势，所以我们也能在这么短的时间内实现跨越式发展。最大的优势就是依托大学平台，充分利用大学资源办学。深大附中是深圳大学的实验基地，十分重视科研引领。我们的教学往往把问题变课题，通过一些重大课题研究，比如校本课程，来引领学校发展。在队伍建设上，我们把教师的专业化发展放在第一位。学校开展了“青蓝工程”，组建了7个“青蓝工作室”。工作室主持人都是学校的优秀教师，他们有条件发展为市一级乃至更高层次的名师。深大教授也经常参与指导，提高教师的专业水平。科研引领和教师专业化的优势，让深大附中有了三个响当当的“第一”：市“十一五”教育科学规划重点课题3个，名列全市第一；市首届优秀教育科研成果奖，一等奖2项，三等奖2项，名列全市第一；2名教师被评为中学正高教师，数量全市第一。
深大附中的精致管理也有口碑。跟 一般学校相比，附中一个突出的特点是老师在学生中的威望很高，但是都很朴素，主要是在教学的口碑上。我们的教风是追求“和煦”，我感觉我们的学校已经形成了这样一个氛围。
重要的是让学生“各成乃器”
南方教育时报：深大附中的办学理念有明显的人文气息，其中把“有教无类”放在首位，在其它学校，特别是现在以拔尖为办学旨归的当下，这是为什么？另外，你们还提出了“感发意志，各成乃器”，其内涵是什么？
刘重善：深大附中的办学理念主要是深大前校长章必功教授定下的，10多年来不断完善，现在是“有教无类，因材施教，厚积薄发，各成乃器”。这和深大的理念是一脉相承的，和学校的校训、教学理念、德育理念形成了一套完整的系统。
“有教无类”，就是什么样的学生，我们都要教好，全面而有个性地发展。这就是“有教无类”。学生的全面发展是基础，个性发展才是根本。试想，古今所有伟大的人物，哪一位不是因为某方面的突出成就而被历史铭记？
我们的校训“少年心事当拿云”这是李贺诗中的一句话，意思是少年应该脚踏实地，怀抱崇高理想和远大志向，成为栋梁人才。新时代下“云”这个词又有了新的内涵，“云”还代表尖端领先的教育信息化技术。
“感发意志”则是我们的教学理念。我们的教学应该怎样才有效？应该要把非智力因素和智力因素结合起来，启发学生的智慧，这跟现在说的情感、态度、价值观的三维目标是一致的。在德育教育中，我们追求张扬个性，放飞理想和个性化成长。最后，就是我们的办学目标的达成??让学生“各成乃器”，全面而个性地成长。
我们这几年比较重视培养领袖型学生、创新型学生和专长型学生，这些都是“各成乃器”的体现。我们每年能培养10个左右的中共预备党员，从2003年到现在，已经培养了100多人。这些学生刚刚18岁成人就能加入共产党，他们进入大学会有更高的发展，这是为祖国培养领袖型人才。创新型人才是个热门话题，我们也做得很踏实。附中的生源不算是最好的，但是每年都有学生获得全国竞赛的奖项，2010年还夺得全国生物竞赛金牌，这是广东省的惟一一个。今年，我们黄志杰同学获得生物竞赛全国一等奖，已提前保送复旦大学。前不久，物理小组的同学还发明了汽车减速动能转换装置，能把汽车在进出停车场时产生的减速动能，转换为电能，可以应用在路灯、停车场内照明等方面。他们已经在实验室成功做出模型，正准备申请专利。中国必须要走创新型人才培养这条路，如果始终是中国制造而不是中国创造，国家将来的实力还是无法和西方竞争，而这都要在基础教育阶段特别注意。
我们还培养出了很多专长型人才，借助深大的力量，形成了播音主持、影视编导、钢琴、声乐、绘画等艺术的等优势课程。效果是明显的，我们的艺术生本科上线率接近100%。
南方教育时报：我们有这样一个感觉，就是理科的以竞赛为主的“学科竞赛课程”以及文科的”高端艺术生课程”，渐渐成为附中的两大特色。一般来说这两类学生普通的学业水平都要求较高，你们当初为什么会确定这个看来存在一定矛盾和风险的办学策略？
刘重善：我不是很赞同把这两方面的成就归纳为我们的两个办学特色，而是“各成乃器”教育中比较突出的两个元素。在真正的特色打造上，我们还有很长的路要走。在具体做的时候，我们主要是依托深圳市的素质教育特色创建，深大附中是两个项目，一个是课改特色，还有德育特色。你提到的学科竞赛和高端艺术生培养，就是我们课改特色取得的成果。
从另一方面来看，这两个突出的成果也说明，我们落实因材施教，让特长学生走得更高更远。因材施教就是扬长教育，比如2010年获得全国生物竞赛一等奖的戴威尔同学，他中考只有613分，并不高分，但我们发现他对生物特别有兴趣和天分，于是我们往这方面培养，给他创造条件。他最后考上了北京的一所重点大学。
可能有人认为选择这个办学思路会有一定风险，但一个学校的核心竞争力是课程和教师队伍，管理文化次之，最后才是校舍硬件。所以在办学思路上，我重点抓好课程和教师队伍，把国家课程校本化，校本课程精品化。深大附中有这么多的学科竞赛和艺术教育成果，背后也是课程和专业的教师资源作为核心支撑。我们还计划依托深圳大学师范学院，开设A-level和AP两种国际课程，将来我们可能是惟一一家可以选择两大类主流国际课程的学校。我们学校的特色就是追求多样多元化的精品课程，将来别人评价深大附中，就想到哪个课程做得很好。
教育正处于社会转型期的考验
南方教育时报：深大附中的办学特色中，有这样一个表述：“南山脚下，前海之滨，潜心修学圣地”，但现在教育有一种越来越社会化的趋势，社会对办学越来越关注，从教育教学角度来说，校园是越来越难以安静，作为一名学校的管理者，您如何平衡这一对矛盾？
刘重善：现在所有的学校都会面临这个问题，即所有的人都可以来谈论教育，实际上是指责教育的比较多，真正理解教育的比较少。这首先是体现了社会的进步，说明中国经过了30多年的改革开放以后，透明、民主的社会风气正在形成。但对办学者来说，这也是一场痛苦的考验。
目前的社会发展处在一个转型期，社会矛盾比较复杂，人心浮躁，教育里面好的东西没有得到积极的肯定，出现个别问题时，又容易被放大，连一些教育教学过程中出现的正常现象，都会被误解为一个事件。我们常说要摆脱应试教育的怪圈，实行素质教育，但我认为当前的社会条件还不成熟。社会进步有几个标志，一是建立了比较完整且高水平的社会保障体系；二是对教育的理解是要追求健康生活，快乐学习；三是把粗放式教育转变为精细化教育，培养出符合社会需求的有用的人才。比如说，德国、日本对职业教育都十分重视，但我们国家的职业教育到现在都没有根本性的进步和改观，原因是中国大多数的工业还是低水平的、劳动密集型的，一个普通的农民工经过几天的培训就能上岗，不需要通过学校多年的教育，他做出来的产品当然也只能是附加值比较低的产品。等到大多数人都发自内心重视教育，选择适合孩子发展的教育，素质教育的春天就来了。教育的进步有赖于社会整体进步的大环境，但教育人要保持积极有为的态度，历史证明，教育的一小步，也往往会成为推动社会进步的一大步。
他的话
■ 学生的全面发展是基础，个性发展才是根本。
■ 我们的校训“少年心事当拿云”是李贺诗中的一句话，意思是少年应该脚踏实地，怀抱崇高理想和远大志向，成为栋梁人才。新时代下“云”这个词又有了新的内涵，“云”还代表尖端领先的教育信息化技术，这正是我们的一个办学方向。
■ 现在所有的学校都会面临这个问题，即所有的人都可以来谈论教育，实际上是指责教育的比较多，真正理解教育的比较少。
■ 教育的进步有赖于社会整体进步的大环境，但教育人要保持积极有为的态度，历史证明，教育的一小步，也往往会成为推动社会进步的一大步。
关于他
刘重善，从事教育事业30年，中学物理高级教师，高中物理奥赛金牌教练，现任深大附中校长，深圳市名校长，深圳市优秀教师，广东省“百千万人才工程”名校长培养对象，南粤优秀教育工作者。
南方教育时报：http://szjy.sznews.com/html/2013-06/28/content_2532299.htm